為深入解讀新時代基礎教育評價改革的核心要義，搭建學術研究與教育實踐的溝通橋梁，助力教育強國建設，11月26日，由南寧師范大學教育科學學院主辦、廣西教育現代化與質量監測研究中心承辦的《百川育英大講堂》第117期講座，在五合校區理綜1003室順利舉行。本期講座特邀河南工業大學黨委書記劉志軍教授擔任主講嘉賓，主題是“新時代基礎教育評價的困境與突破”,教育科學學院院長李強教授主持講座。
劉教授以習近平總書記提出的“兩個事關”和“四個牽引”為邏輯起點，深刻闡釋了教育評價對教育發展方向和教育強國建設的關鍵意義。劉教授指出，黨的二十大報告將教育、科技、人才并列置于突出位置，而我國創新發展中“0到1”突破性成果不足的短板與“唯分數”的教育評價體系密切相關。針對這一核心問題，劉教授系統剖析了“唯分數”評價導致的教育本質異化、學生片面發展、深層素養缺失等多重危害，結合國際奧賽金獎得主厭學、神童退學等典型案例，揭示了其背后歷史觀念、現實機制、壓力傳導等深層次根源。同時，劉教授還深度解讀了《深化新時代教育評價改革總體方案》及“1+4”配套政策體系的核心框架，點明了五大主體的改革任務，分析了思想認識、制度設計、方法技術層面的改革堵點，并給出轉變政績觀、優化中高考錄取機制、創新評價工具、構建中國特色評價體系等針對性突破路徑，強調評價應回歸“促進學生全面發展”的育人本源。
本次講座內容兼具理論深度與實踐溫度，既有對政策文件的精準解讀，也有對現實問題的深刻反思，更有對改革路徑的系統謀劃，為在場師生厘清了新時代基礎教育評價改革的邏輯脈絡，提供了全新的研究視角與實踐指引。本次講座為參會師生今后參與基礎教育評價實踐和相關研究提供了重要遵循，引導參會師生積極投身基礎教育評價改革實踐，助力基礎教育高質量發展。
