6月24日下午,為切實(shí)提高師生在論證學(xué)習(xí)理論應(yīng)用與科學(xué)教育實(shí)踐方面的能力，由教育科學(xué)學(xué)院主辦、廣西教育現(xiàn)代化質(zhì)量檢測研究中心承辦的《百川育英大講堂》第110期講座在五合校區(qū)理綜樓1003室順利舉行。教育科學(xué)學(xué)院陳晟博士作題為“基于社會(huì)性科學(xué)議題論證學(xué)習(xí)的系列研究”的學(xué)術(shù)講座，本次講座由教育科學(xué)學(xué)院副院長徐延宇研究員主持。

講座中，陳晟博士以圖爾敏論證模型為理論基石，深入剖析了該模型在科學(xué)教育中的創(chuàng)新應(yīng)用路徑，系統(tǒng)闡述了社會(huì)性科學(xué)議題論證學(xué)習(xí)的基本框架構(gòu)建、議題設(shè)計(jì)的科學(xué)原則與課堂實(shí)施策略，著重探討了如何通過論證實(shí)踐有效錘煉學(xué)生的批判性思維與協(xié)作能力。為增強(qiáng)說服力，陳晟博士展示了涵蓋高中、小學(xué)及大學(xué)全學(xué)段的豐富實(shí)證研究案例，生動(dòng)揭示了計(jì)算機(jī)輔助工具與協(xié)作腳本對論證學(xué)習(xí)效能的顯著提升作用。講座還探討了生成式人工智能在此領(lǐng)域蘊(yùn)含的巨大應(yīng)用潛力與發(fā)展空間。在總結(jié)環(huán)節(jié)，陳晟博士重申了論證學(xué)習(xí)對深化科學(xué)教育改革的戰(zhàn)略價(jià)值，并指明了未來重點(diǎn)研究方向。他特別寄語在場研究生：卓越研究源于扎實(shí)文獻(xiàn)積淀與研究設(shè)計(jì)持續(xù)優(yōu)化，需以此錨定研究方向；學(xué)術(shù)發(fā)表離不開質(zhì)量、機(jī)遇與開放心態(tài)，應(yīng)積極嘗試以增加成功可能。

本次講座不僅為師生提供了論證教學(xué)的系統(tǒng)方法論與實(shí)踐范例，其倡導(dǎo)的研究理念與學(xué)術(shù)韌性，更為學(xué)院優(yōu)化研究生科研能力培養(yǎng)體系注入了強(qiáng)勁動(dòng)力，有力呼應(yīng)了提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的迫切需求。