10月11日至10月12日，由南寧師范大學(xué)主辦，南寧師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院、南寧師范大學(xué)國(guó)際交流合作處/國(guó)際教育學(xué)院、廣西高等教育學(xué)會(huì)外國(guó)留學(xué)生教育管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、廣西高校人文社科重點(diǎn)研究基地一廣西教育現(xiàn)代化與質(zhì)量監(jiān)測(cè)研究中心、廣西殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)融合教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、廣西殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)聽(tīng)力言語(yǔ)康復(fù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)協(xié)辦的2025年中國(guó)（廣西）-東盟國(guó)家特珠教育教師高質(zhì)量發(fā)展國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)順利舉行。會(huì)議以“特殊教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”與“AI賦能科技助殘”為主題，吸引了來(lái)自國(guó)內(nèi)外高校、康復(fù)機(jī)構(gòu)、特殊教育學(xué)校、普通中小學(xué)專(zhuān)家學(xué)者、一線(xiàn)教師和特殊教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生共390余人參會(huì)。大會(huì)設(shè)1個(gè)主會(huì)場(chǎng)，6個(gè)分會(huì)場(chǎng)。此外，大會(huì)還包括研究生論壇、東盟來(lái)華留學(xué)生教學(xué)與管理研究、第三屆廣西殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)聽(tīng)力言語(yǔ)康復(fù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)換屆大會(huì)、第一屆廣西殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)融合教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)。

學(xué)校盧遠(yuǎn)副校長(zhǎng)致歡迎辭，介紹了學(xué)校發(fā)展歷史、學(xué)科建設(shè)成績(jī)并對(duì)參會(huì)專(zhuān)家、學(xué)者表示熱烈歡迎。他指出“特殊教育是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的應(yīng)有之義與重要一環(huán)”，南寧師范大學(xué)始終堅(jiān)持以服務(wù)地方特殊教育發(fā)展為使命，不斷探索符合時(shí)代需求的應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑，高度肯定了本次會(huì)議對(duì)我校今后特殊教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)的建設(shè)發(fā)展、廣西高校特殊教育學(xué)科人才培養(yǎng)以及特殊教育理論與實(shí)踐深度融合、我國(guó)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展的重要影響。廣西壯族自治區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)副理事長(zhǎng)、一級(jí)巡視員許健強(qiáng)先生致辭。南寧師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)李強(qiáng)主持開(kāi)幕式。

華東師范大學(xué)融合教育研究院鄧猛教授作題為《AI賦能特殊教育教學(xué)變革》的主旨報(bào)告，聚焦人工智能為特殊教育教學(xué)帶來(lái)的革新。馬來(lái)西亞奎斯特國(guó)際大學(xué)Aznan Che Ahmad 教授、北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院劉全禮教授、韓國(guó)又石大學(xué)教育學(xué)部Baek Jongnam教授、陜西師范大學(xué)教育學(xué)部王庭照教授、印度尼西亞馬朗國(guó)立大學(xué)Imanuel Hitipeuw教授、南京特殊教育師范學(xué)院特殊教育學(xué)院李拉教授、北京大學(xué)博雅教育研究院阮立平教授、新加坡高級(jí)語(yǔ)言治療師Jean Ho博士、華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院諶小猛教授、嶺南師范學(xué)院特殊教育學(xué)院鄭劍虹教授、廣西壯族自治區(qū)殘疾人康復(fù)研究中心主任/廣西殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)陳國(guó)治會(huì)長(zhǎng)、南寧師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院邵樂(lè)怡博士等十余位專(zhuān)家，圍繞教師培養(yǎng)成長(zhǎng)、特殊教育師資培訓(xùn)、特殊教育教師積極行為支持、殘疾人職業(yè)刻板印象、印度尼西亞特殊教育概況、融合教育改革、自閉癥青年學(xué)歷教育、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)包容性教育、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)輔助盲生、特殊教育育人模式、ICF理論框架應(yīng)用、特殊教育專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)等特殊教育相關(guān)主題作主旨報(bào)告，從多元維度探討特殊教育的發(fā)展，解析特殊教育的實(shí)踐路徑與創(chuàng)新方向，研討如何推動(dòng)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展，助力特殊群體獲得更優(yōu)質(zhì)的教育與發(fā)展支持。

6個(gè)分論壇分別聚焦特殊兒童家校社協(xié)同育人模式、科技賦能孤獨(dú)癥教康融合新技術(shù)、孤獨(dú)癥兒童融合教育支持模式、區(qū)域特殊教育人才培養(yǎng)模式、特殊教育研究（博士論壇）以及聽(tīng)障兒童醫(yī)學(xué)干預(yù)新進(jìn)展與教康融合發(fā)展等主題，全面、精準(zhǔn)地錨定了當(dāng)下特殊教育發(fā)展的核心需求與前沿趨勢(shì)，為推動(dòng)特殊教育在實(shí)踐、研究、人才培育等多方面的進(jìn)步搭建了專(zhuān)業(yè)交流平臺(tái)。

本次會(huì)議為特殊教育領(lǐng)域的從業(yè)者搭建了跨地域、跨領(lǐng)域的重要交流平臺(tái)，對(duì)推動(dòng)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)特殊教育相關(guān)學(xué)科師生學(xué)術(shù)交流與人才培養(yǎng)發(fā)揮了積極作用。