11月10日，環(huán)境與生命科學學院邀請柳州教研所正高級教師皮星來院作題為“基于本真·至理·寓情的科學教育課堂教學研究與實踐中國闡釋學建構(gòu)的若干問題”的主題講座。該院生物科學專業(yè)本科生及學科教學（生物）專業(yè)研究生參會學習。

皮星老師基于AI時代背景，教師要自我求變、課堂模式要求實創(chuàng)新，教學內(nèi)容要科學求真，以此促進學生從硬記“專家結(jié)論”邁向成為AI時代下具有“專家思維”和科學家精神的棟梁之材。教師要自我提升，在育人中用科學方法探求科學本質(zhì)，塑造學生成為新時代的學習者。

本次講座結(jié)合新授課、知識整合課、復習課三種不同的授課類型，呈現(xiàn)了以解決真問題、追求真學問為目的的具體教學過程。皮老師指出，授課要依托生物學真實證據(jù)搭建生物學概念體系，基于科學思維、科學探究為教學導向，最終達成生命觀念的構(gòu)建。皮星老師深入淺出的闡述給全體參會同學留下深刻印象。大家紛紛表示在明確自身發(fā)展方向的同時，也需要思考如何在課堂中高效落實生物核心素養(yǎng)。