2024年3月29日，為了幫助同學們更好地了解基礎教育的現狀，觀摩真實的地理課堂教學，完成教育見習任務，地理科學與規劃學院組織2021級地理科學專業學生參加了武鳴高中“智見高階思維，慧享素養課堂”的開放周活動暨五省八市“三新”背景下課堂教學研討交流會。該見習實踐活動由張勝前教授組織。

圖1：同學們在武鳴高中線下參與教研活動

圖2：同學們在南寧師范大學地源樓B211教室線上參與教研活動

主題分享環節，多名教師圍繞不同主題開展其課程教學。莫鐘慧、朱筱筠、周君等三位老師以《產業轉型地區的結構優化》為主題分別進行同課異構課程教學，徐冰琳老師以《高階思維慧享素養“三新”背景下指向地理學科核心素養的“五有五化”課堂教學》的微專題報告。四位教師的內容分享為在座觀摩學生展示同一教材內容不同的教學方式，并引導思考認識到不同的教學策略所產生的教學效果，進一步開闊了地理教學思路。

圖3：武鳴高中莫鐘慧老師在上《產業轉型地區的結構優化——以柳州為例》

圖4：江蘇省泰興市第一高級中學朱筱筠老師在上《產業轉型地區的結構優化——以美國休斯頓為例》

圖5：重慶市墊江中學周君老師在上《產業轉型地區的結構優化——以美國休斯頓為例》

圖6：徐冰琳老師在做“五有五化”課堂教學微專題報告

點評交流環節，多名課程教師與在座觀摩學生從教學學情、過程和效果等幾個方面，對分享環節的展示課程進行點評并展開交流。張勝前教授認為，上述所展示的課程體現教學的課標意識、資源意識、主體意識和評價意識，很好的完成相關教學設計和學生學習引導。并向課程教師提出在大單元教學的設計、學生知識的自主建構、教學資料的更新完善、學生家國情懷和國際視野培養等多方面的建議。他借此提出希望，一是我院觀摩學生要認真觀摩本次研討視頻，并從同課異構的視角，對課例進行分析。二是希望武鳴高中和其他區內外學校能以教育部地理科學專業虛擬教研室平臺為載體，繼續開展類似地理教研活動，從而不斷提高課堂教學質量。

圖7：張勝前老師總結發言

圖8：給授課教師頒發榮譽證書

圖9：見習活動圓滿結束

據悉，此次見習實踐活動得到了武鳴高中學校領導和地理教研組的大力支持和精心組織，將進一步堅定了我院學子的教育信念，積累了實踐經驗，夯實了專業技能，為未來的教育實習以及未來教師生涯奠定堅實的基礎。