【編者按】黨旗領航，初心如磐；榜樣在前，行則不輟。在全校上下熱切期盼中國共產黨南寧師范大學第一次黨員代表大會召開之際，我們特別推出“優秀共產黨員風采”專欄。他們是扎根教學科研一線、以三尺講臺踐行育人使命的師者黨員，是深耕管理服務崗位、用實干擔當解決師生急難愁盼的標兵黨員，是沖鋒在學科建設前沿、以創新突破為學校發展蓄能的先鋒黨員。他們以匠心踐行初心，于平凡崗位詮釋不凡擔當，生動詮釋了新時代共產黨員的精神風貌。讓我們以優秀為鏡、向先進看齊，共同為學校高質量發展新篇章賦能添彩！

溫向莉，馬克思主義學院思想政治理論課教師第二黨支部書記，教授，博士生導師，廣西高校課程思政教學名師。“哪里有中心工作、哪里就有黨組織、哪里就有黨員”，這是溫向莉秉持的工作原則，作為黨支部書記，她在課程建設、教學改革、教學競賽等工作中勇挑重擔，讓黨員的先鋒模范作用具象化在教育教學改革實踐中，她先后榮獲全國模范教師、廣西優秀教師、自治區黨委教育工委優秀共產黨員等榮譽稱號。

黨建+教學：立德樹人守初心

對講臺的堅守，意味著對初心的堅守，三尺講臺雖小卻重，它承載著溫向莉的責任與夢想。溫向莉滿懷著對教學工作的熱情，以精益求精的匠人精神投入教學，不斷提升教學能力，把對教學的熱愛融入到每一堂課中。她在教學中積極發揮黨員的示范引領作用，通過傳、幫、帶，幫助青年教師成長，近年來指導青年教師參加各級各類教學競賽獲獎30余項。她以賽促教，參加首屆、第二屆“廣西高校教師教育課程教學技能大賽”均榮獲一等獎，參加首屆廣西高校教師教學創新大賽榮獲一等獎并獲教學學術創新獎、教學設計創新獎，參加首屆全國高校教師教學創新大賽榮獲三等獎。

溫向莉關注邊疆民族地區青少年的思想政治教育，積極參與相關教學改革和研究工作，研究成果獲國家教學成果二等獎1項、自治區教學成果一等獎3項、廣西社會科學優秀成果三等獎1項，她將這些教學研究成果反哺高校教育教學，提高人才培養質量。

黨建+課程建設：深耕精研助教改

課程是人才培養的核心要素，課程建設質量直接關系著人才培養質量，溫向莉帶領黨員教師團隊開展課程建設與教學改革，探索形成了“言傳+身教”的教育教學方式。她循循善誘地給師范生講“教師情懷要深、對學生要有仁愛之心、對待教學工作一絲不茍、精益求精”等道理，同時圍繞教學重難點，到不同類型學校給學生進行教學示范，將職業理想、敬業精神、教育情懷培養融入教學，鼓勵師范生關注教育公平，既有到名校任教的自信，又愿意服務于薄弱學校，增強師范生的責任感。

師范生教學技能競賽是一項具有挑戰性的比賽，溫向莉鼓勵師范生勇于接受教學競賽的挑戰，并將競賽標準融入課程教學技能訓練標準，以賽促學，以賽促優。近年來，她帶領團隊指導學生參加自治區級以上的教學比賽，共獲獎60余項，學生在大賽的磨練中不斷提高教學技能，樹立教學創新意識和追求卓越的精神。

通過課程建設與改革，溫向莉主持建設的課程《中學思想政治學科課程標準與教材分析》，獲批為國家一流本科課程和自治區課程思政示范課程，該課程團隊也獲批為廣西高校課程思政教學團隊，其本人也獲評為廣西高校課程思政教學名師。

黨建+社會服務：踐行擔當助邊疆

“不深入中小學，是當不好師范大學教師的！”這是溫向莉的深刻感悟，她主動對接中小學，定期開展教育幫扶活動。

她主持建設自治區級“大中小學思政課一體化建設虛擬教研室”，依托該虛擬教研室，聯合大中小學思政課教師組建了“行走的教研共同體”，哪里有需要，溫向莉就帶領團隊“行走”到哪里開展幫扶活動。近年來，她帶領“行走的教研共同體”深入鄉村學校、邊境民族地區學校、城中村學校、進城務工人員隨遷子女學校、孤普融合學校等，開展思政課教師指導和培訓，幫扶薄弱學校開展思政課建設，她和團隊的做法和形成的案例——“大中小學思政課一體化建設虛擬教研室精準助力邊疆民族地區思政課建設”，獲評教育部2025年度大中小學思想政治教育一體化建設工作典型案例。

溫向莉認為，黨員教師深耕教育教學，其本質是將“黨員的初心”與“教師的使命”融為一體，在未來，她將繼續以更高的站位投身到教育教學工作中，以更實的行動詮釋高校黨員教師的責任與擔當。