4月29日下午，南寧市第二中學(xué)英語學(xué)科正高級(jí)教師、外國(guó)語學(xué)院校外碩導(dǎo)陶麗艷老師受邀到外國(guó)語學(xué)院開展題為《“會(huì)讀擅寫”高中英語讀寫模式探究》的專題講座。本次講座是外國(guó)語學(xué)院《基礎(chǔ)教育英語課程改革研究》課程系列專題講座之一。教師教育教研室相關(guān)老師、外國(guó)語學(xué)院英語專業(yè)2022級(jí)全體本科生以及2024級(jí)學(xué)科教學(xué)（英語）專業(yè)碩士研究生參加。

陶麗艷從《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心素養(yǎng)要求切入，結(jié)合布魯姆認(rèn)知目標(biāo)分類理論以及高考英語書面表達(dá)題的命題趨勢(shì)，分析當(dāng)前高中英語讀寫教學(xué)中存在的“讀寫割裂”“輸入輸出失衡”等突出問題，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建系統(tǒng)化讀寫教學(xué)模式的重要性；

對(duì)單語篇和分級(jí)群文兩種情境下的讀寫教學(xué)模式進(jìn)行闡述。展示單語篇情境下如何開展“導(dǎo)讀”+“導(dǎo)寫”相結(jié)合的讀寫教學(xué)；還以人教版高中英語多個(gè)語篇為例，介紹多語篇情境下的"三階段兩課時(shí)"的主題讀寫教學(xué)模式的實(shí)施方法，為讀后續(xù)寫的“讀”與“寫”兩個(gè)步驟理出了清晰的教與學(xué)思路。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，陶麗艷就“學(xué)生寫作自由的包容度”“不同層次學(xué)生的差異化指導(dǎo)” “如何利用伏筆進(jìn)行讀后續(xù)寫”等問題與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流。會(huì)后，教師教育教研室主任林紹麗、課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人鄧芳嬌與陶麗艷就高中英語讀后續(xù)寫的教學(xué)改革、英語師范生專業(yè)發(fā)展等做進(jìn)一步交流和探討。

本次講座不僅為英語師范生的讀后續(xù)寫教學(xué)設(shè)計(jì)提供了可操作的教學(xué)范式，也為學(xué)院教師教育課程教學(xué)的改革、課程教學(xué)內(nèi)容的革新、高校-中學(xué)協(xié)同育人路徑帶來很大的啟發(fā)。