4月2日晚，教育部地理科學(xué)專業(yè)虛擬教研室第一期地理教師教育課程群教研活動在熱烈的學(xué)術(shù)氛圍中舉辦。本次活動以“地理教師教育課程群建設(shè)”為主題，旨在以課程群系列教研活動為抓手，促進(jìn)虛擬教研室的高質(zhì)量發(fā)展。活動由虛擬教研室負(fù)責(zé)人、我校張勝前教授主持，匯聚了眾多地理教育領(lǐng)域的專家與教師，圍繞地理教師教育課程群展開深入研討，為推動地理教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動力。

張勝前以《深化協(xié)同創(chuàng)新共謀高質(zhì)量發(fā)展：教育部地理科學(xué)專業(yè)虛擬教研室建設(shè)總結(jié)與展望》為題作報告，報告全面回顧了2024年度虛擬教研室建設(shè)進(jìn)展，展示了新版虛擬教研室功能以及知識圖譜、能力圖譜服務(wù)升級等內(nèi)容，不僅展示了虛擬教研室在技術(shù)層面的創(chuàng)新，更為地理教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了有力支撐。 報告還對2025年的系列教研活動進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)劃，涉及地理教師教育課程群、自然地理課程群、人文地理課程群、信息地理課程群和地理實踐課程群，將進(jìn)一步加強(qiáng)課程群之間的協(xié)同創(chuàng)新，促進(jìn)地理教育的全面發(fā)展。

西南大學(xué)劉桂俠副教授帶來《地理教師教育課程群建設(shè)的思考》的報告，以西南大學(xué)地理教師教育課程群為例，深入剖析了地理教師教育課程群的內(nèi)涵與意義、理論基礎(chǔ)、構(gòu)建原則與路徑以及面臨的挑戰(zhàn)與展望，為地理教師教育課程群的建設(shè)提供了理論指導(dǎo)和實踐參考，有助于各高校構(gòu)建更加科學(xué)、合理的課程體系。

我校張九菊老師以《“理論堅守—學(xué)以致用—混合教學(xué)”：南寧師范大學(xué)地理教學(xué)論課程建設(shè)經(jīng)驗交流》為主題，分享了地理教學(xué)論課程的建設(shè)經(jīng)驗。報告以地理教師教育課程群能力圖譜為指導(dǎo)，介紹了南寧師范大學(xué)地理教師教育課程群，重點以地理教學(xué)論課程為例，詳細(xì)介紹了課程從校級到區(qū)級再到國家級的建設(shè)歷程，以及課程目標(biāo)、內(nèi)容、實施、評價等方面的特色與創(chuàng)新，這些經(jīng)驗對于其他高校提升地理教學(xué)論課程質(zhì)量具有重要的借鑒意義。

在互動交流環(huán)節(jié)，參會同仁積極提問，與報告人就地理教師教育課程群建設(shè)的相關(guān)問題進(jìn)行深入探討，現(xiàn)場學(xué)術(shù)氛圍濃厚。本次教研活動為地理教師教育課程群建設(shè)提供了交流平臺，促進(jìn)了高校間的經(jīng)驗分享與思想碰撞，對推動地理科學(xué)專業(yè)虛擬教研室的建設(shè)具有重要意義。

地理教師教育課程群在虛擬教研室建設(shè)中發(fā)揮著核心作用，不僅是連接各高校地理教育資源的橋梁，更是培養(yǎng)高素質(zhì)地理教師的關(guān)鍵。通過本次教研活動，各高校能夠加強(qiáng)交流與合作，共享優(yōu)質(zhì)課程資源，共同探索地理教育的創(chuàng)新模式。

未來，虛擬教研室將組織成員高校的地理教師教育課程教師分享課程建設(shè)經(jīng)驗，進(jìn)一步推動地理教師教育課程群的發(fā)展。期望在后續(xù)的教研活動中，能夠不斷深化課程群建設(shè)的理論研究，加強(qiáng)實踐探索，形成更多可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗和成果。同時，希望各高校能夠加強(qiáng)協(xié)同合作，共同打造具有影響力的地理教師教育品牌，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的地理教師、推動地理教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。