2024年10月8日，外國語學院語言文學文化教研室開展了第三次教研室線上活動。首先，楊雄琨老師就《英語時文閱讀》分享了自己獨到的授課方式。楊雄琨老師提到自己在上這門課的時候，除了會結合課文內容幫助學生構建英語知識，還會擴展到英語報刊知識方面的講解。比如，楊雄琨老師會將中英文的標題的特點進行比較，幫助學生掌握基礎知識。此外，楊雄琨老師講到在進行《英語時文閱讀》這門課程時，楊老師會挖掘每個單元里面的思政元素，比如講到第一單元有關外國政治這方面的內容的時候，楊老師會將我國政治制度、民族制度的優越性體現出來，幫助學生樹立堅定的民族自信、制度自信和愛國情感，從而實現學好外語的同時又要傳播中國優秀傳統文化、講好中國故事，做好中國人。

接著，肖西西老師講到，在教授《綜合英語五》這門課時，肖老師會將西方的生活方式和價值觀與我國的社會價值觀進行對比討論，這樣不僅可以幫助學生辯證地看待國外的價值觀，還可以幫助學生樹立自己的正確的價值觀和愛國情懷。比如，在講到第三單元愛因斯坦時，肖老師會引導學生討論我國那些為祖國發展做出卓越貢獻的偉人。此外，肖老師指出，當前的課程大綱中的課程目標已經融入了思政元素，但課堂活動和《理解當代中國》教材的安排在大綱中呈現得還不夠具體。肖老師希望在日后的大綱修訂中應該在這些方面加以完善，從而更好地指導教學。

最后，林琳老師分享了協助重新修訂《英語閱讀一》課程大綱的過程。林老師說，在新修訂的大綱中，針對每個不同章節都制定了不同的思政元素的目標。在落實這些目標時，林琳老師會采用課前討論，課中講解，課后作業布置中等方式進行。同時，林琳老師還講到，課程思政的實施是師生共建的過程。比如在本學期的presentation中，同學們就中秋和國慶這兩個節日向同學們和老師普及了中國文化知識，同學們還會在講到國慶節的時候，跟大家分享國旗國歌的意義。林琳老師說，學生在做presentation的時候其實已經無意識地給老師也上了一節生動有意義的思政課。