為促進(jìn)“新文科”本科研學(xué)能力提升計(jì)劃系列活動(dòng)的高質(zhì)量發(fā)展，2024年5月14日下午14時(shí)30分，文學(xué)院在五合校區(qū)理樓404會(huì)議室開展關(guān)于《朗讀者》的閱讀分享討論會(huì)。文藝學(xué)與比較文學(xué)教研室教師劉玲、李志峰、梁晗昱、范軍、蘇葆榮，文藝學(xué)研究生代表以及各年級(jí)漢語言文學(xué)專業(yè)本科生代表參加了本次討論會(huì)。

討論會(huì)由劉玲老師主持，她向大家介紹了本次活動(dòng)的目的，旨在將本科生對(duì)于文學(xué)作品的閱讀能力訓(xùn)練納入日常學(xué)習(xí)中，以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀與思考的基礎(chǔ)上，讓文本對(duì)接現(xiàn)實(shí)、討論發(fā)現(xiàn)問題，不斷提高自己的閱讀水平。劉玲老師指出：閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅可以提高閱讀水平，增強(qiáng)理解作品內(nèi)容厚度和思想深度的能力，還能以閱讀分享討論會(huì)為契機(jī)，集思廣益，從多角度切實(shí)體會(huì)作品的深刻內(nèi)涵以及在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)應(yīng)注意的問題和要求。

會(huì)上，各班學(xué)生代表以及研究生代表先后發(fā)表自己對(duì)于《朗讀者》的閱讀感受，從作品的情節(jié)梳理、作品中精彩的內(nèi)容或具有深刻意義的內(nèi)容、作品的可討論話題以及在閱讀中感到疑惑之處等角度出發(fā)展開陳述與討論，老師分別予以點(diǎn)評(píng)，就同學(xué)們的觀點(diǎn)進(jìn)行深入分析并提出閱讀建議。同時(shí)，老師們還肯定了同學(xué)們富有個(gè)性化的思考角度，在如何準(zhǔn)確把握作品主旨和內(nèi)涵方面進(jìn)行分析總結(jié)，幫助同學(xué)們學(xué)會(huì)從作品中探尋可撰寫論文的切入點(diǎn)。

與會(huì)學(xué)生紛紛表示，本次閱讀分享討論會(huì)的開展，不僅能從其他同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容上得到閱讀啟發(fā)，還能從老師的點(diǎn)評(píng)分析中加深自己對(duì)文學(xué)作品的多元理解，更明確在日后閱讀過程中應(yīng)如何多角度深入閱讀，受益匪淺。

作品閱讀分享討論會(huì)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是在大學(xué)階段提升本科生研學(xué)能力的重要手段，有助于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)閱讀、多角度思考的習(xí)慣，也為同學(xué)們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)，使同學(xué)們的閱讀興趣更加濃厚，閱讀作品與分析作品的能力得到進(jìn)一步提升。