5月7日下午，外國語學(xué)院大學(xué)外語第二教研室全體教師及其他2023級大學(xué)英語任課教師在明秀校區(qū)文星樓1006教室開展了集體教研暨迎評學(xué)習(xí)會。

集體教研是第二教研室日常研討、學(xué)習(xí)的形式之一，本次活動由教研室主任黃林慧博士主持，圍繞第五單元教學(xué)設(shè)計、課程思政貫徹落實、學(xué)習(xí)成果評價等方面進行了討論、分享、學(xué)習(xí)。老師們積極思考、暢所欲言，研討活動現(xiàn)場氛圍熱烈。覃美靜老師提到，為改變中國大學(xué)生在跨文化交際中的“中國文化失語”現(xiàn)狀，大學(xué)英語教師應(yīng)在大學(xué)英語口語課程思政教學(xué)提倡“價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)”三位一體的教學(xué)目標(biāo)，并基于大學(xué)英語口語教學(xué)要求和口語技能表，提出大學(xué)英語口語教學(xué)的總體目標(biāo)，由教學(xué)目標(biāo)明確了大學(xué)英語課程的口語教學(xué)內(nèi)容，進而探討了如何構(gòu)建多維度、多手段、多原則的大學(xué)英語課程思政口語教學(xué)評價機制。盧澄老師提到，我們應(yīng)該在教學(xué)設(shè)計中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生充分認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性；大學(xué)英語課程的設(shè)計應(yīng)提升學(xué)生的專業(yè)英語能力，課程設(shè)置應(yīng)具有科學(xué)性。鐘蕘鍵老師分享了參與教育部多語種教學(xué)改革虛擬教研室歷時兩年的學(xué)習(xí)體驗。

在迎評學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，2023級任課教師蔡焱博士分享了自己關(guān)于OBE（Outcome-based Education）教育理念的思考，探討其給大學(xué)英語課程帶來的挑戰(zhàn)與機遇，隨后呈現(xiàn)了以教師視角、教學(xué)反思者視角、教學(xué)研究者視角思考下的大學(xué)英語課堂教學(xué)案例。

通過本次活動，大家不僅在相互學(xué)習(xí)、探討中加深了教學(xué)反思，同時加深了對迎接本科教育教學(xué)審核評估“以評促建、以評促改、以評促管、以評促強”的認(rèn)識。