4月15日，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師教育教研室在武鳴校區(qū)的實(shí)驗(yàn)樓教室開(kāi)展了本學(xué)期的首次聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)，教師教育教研室的鄭鼎耀老師圍繞“AI繪圖融入英語(yǔ)評(píng)測(cè)工作坊”進(jìn)行了一場(chǎng)精彩紛呈的專題講座。該講座旨在探討人工智能技術(shù)自動(dòng)生成的圖片在英語(yǔ)教學(xué)特別的英語(yǔ)評(píng)測(cè)中的應(yīng)用，及其對(duì)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。本次講座由教師教育教研室主任林紹麗老師主持，鄧芳嬌老師、石億老師以及2021級(jí)英語(yǔ)專業(yè)班和陶行知實(shí)驗(yàn)班的全體同學(xué)都參加了本次講座。

鄭鼎耀老師在講座中展示了廣西中考卷和廣東中考卷的聽(tīng)力部分圖片，并分析了圖片清晰程度和適用性，由此引入AI生成圖片在英語(yǔ)聽(tīng)力評(píng)測(cè)中的必要性。他指出，AI技術(shù)已經(jīng)能夠自動(dòng)生成圖片，但要想讓這些圖片真正地應(yīng)用到教育中，必須要保證其清晰度和適用性。只有這樣，學(xué)生們才能根據(jù)AI自動(dòng)生成的圖片，理解和記憶英語(yǔ)聽(tīng)力材料，提高自己的英語(yǔ)水平。隨后，鄭老師還讓同學(xué)們根據(jù)“Two boys are playing football”的題項(xiàng)選擇他們自認(rèn)為更符合該句子語(yǔ)境的圖片，加深了同學(xué)們對(duì)AI自動(dòng)生成圖片意義的認(rèn)識(shí)。鄭老師強(qiáng)調(diào)，英語(yǔ)教學(xué)加入中AI技術(shù)自動(dòng)生成圖片可以使教育教學(xué)可以更加智能化、個(gè)性化，可以讓學(xué)生更自主、更自覺(jué)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

據(jù)鄭鼎耀老師介紹，AI技術(shù)已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上嶄露頭角，為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生提供更多元化、靈活性更高的學(xué)習(xí)方式和資源。這些技術(shù)的引入，將有助于探索更加有效的英語(yǔ)教育模式和方法。 通過(guò)觀看鄭老師社交媒體賬號(hào)所發(fā)布的AI生成圖片講述的新聞和有趣的寓言故事，同學(xué)們可以直觀感受到人工智能生成圖片的魅力。與此同時(shí)，鄭老師展示了AI生成圖片的系列軟件，并簡(jiǎn)單介紹其使用過(guò)程。有趣的是，AI也可以將個(gè)人人臉融合到已有的照片中，例如珠穆朗瑪峰的旅游打卡照等，使得同學(xué)們躍躍欲試。

在討論和問(wèn)答環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，提出了一些比較引發(fā)思考的問(wèn)題，比如：“AI圖片參與教學(xué)是否會(huì)影響學(xué)生審美的形成？”“AI生成圖片是否涉及侵權(quán)？”等，針對(duì)這些問(wèn)題，鄭老師都給出了積極的回應(yīng)，他認(rèn)為AI圖片會(huì)廣泛為大眾所接受，并強(qiáng)調(diào)了智能化技術(shù)在英語(yǔ)教育中的應(yīng)用和優(yōu)勢(shì)。

在講座結(jié)束后，教師教研室的幾位老師們還就此次聯(lián)合教學(xué)的嘗試以及AI技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)的話題繼續(xù)進(jìn)行了熱烈的討論，比如人工智能技術(shù)是否可以輔助解決傳統(tǒng)教學(xué)中存在的教學(xué)資源不足、教學(xué)效率低等問(wèn)題，其對(duì)同學(xué)們將來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容是否可以有更好的改善等等。本次活動(dòng)將有助于推進(jìn)數(shù)字技術(shù)不斷融入課堂，探索英語(yǔ)教育教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新。