“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”在南寧師范大學就讀的四年時光里，她憑借著對教育事業(yè)的熾熱初心，以扎實的專業(yè)素養(yǎng)、豐富的實踐經(jīng)歷和不懈的進取精神，榮獲“田家炳杯”全國師范生技能大賽二等獎、“華文杯”全國師范生技能大賽二等獎、自治區(qū)師范生技能大賽一等獎、第十五屆校級師范生技能大賽特等獎、全國大學生文學作品大賽二等獎、廣西生物創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎、自治區(qū)政府獎學金、優(yōu)秀學生干部等多項榮譽。她就是化學與材料學院化學專業(yè)2021級陶行知實驗班的李思杭。

多元發(fā)展，提升綜合素養(yǎng)

2021年，李思杭踏入南寧師范大學化學專業(yè)的大門，開啟了她的大學之旅。自大一起，她便積極參加校園活動，在多元的實踐中鍛煉自我。無論是校運會賽場上的奮力拼搏、三下鄉(xiāng)支教活動中的辛勤付出，還是演講比賽時的慷慨激昂、書法比賽中的靜心書寫，她都全身心投入。這些豐富的經(jīng)歷，不僅讓她收獲了友誼與快樂，更全面提升了她的溝通表達和團隊合作能力。

為拓寬自己的綜合素養(yǎng)，李思杭不斷提升自我，積極考取各類證書。大學四年，她獲得了英語四六級、高中化學教師資格證、計算機二級等證書。此外，她憑借出色的綜合素質(zhì)，榮獲自治區(qū)政府獎學金，這份榮譽不僅是對她努力的認可，更激勵著她在求知的道路上不斷前行。

以賽促學，淬煉教學鋒芒

自大三上學期開始，在學院老師的悉心指導下，李思杭參加了華文杯、田家炳杯、自治區(qū)師范生教學技能大賽、第十五屆校級師范生教學技能大賽等教學技能競賽，并榮獲了優(yōu)異的成績。

備賽期間，她精心設計教學方案，翻閱大量教學設計文獻，反復打磨教學環(huán)節(jié)，不斷改進教學方法。為了打磨一堂優(yōu)質(zhì)課程，她喜歡在空教室里模擬授課場景，并虛心向老師和同學請教，認真聽取她們的意見和建議，力求在比賽中展現(xiàn)出最好的自己。通過參與各類教學競賽，李思杭不僅提升了教學技能，更深刻領悟到化學教育的魅力與價值。

“通過這些比賽，我充分認識到了自己在教學上的優(yōu)勢與短板。”談及比賽帶給她的收獲，李思杭內(nèi)心充滿了感激，“十分感謝朱汝葵、陳思靜、湯希雁、王立彬等老師在比賽期間給予我的指導與幫助，讓我能在賽場上自信從容，在教育的道路上穩(wěn)步前行。”

以行踐知，扎根教育一線

實習期間，李思杭先后在柳州地區(qū)民族高中和覃塘高中擔任化學教師兼班主任。在柳州地區(qū)民族高中的第一次實習經(jīng)歷中，李思杭坦言自己的壓力很大，因為她發(fā)現(xiàn)自己存在諸多不足，如課堂上教學重點不突出、教姿教態(tài)不夠自然、課堂互動性不佳、專業(yè)知識不夠扎實等，然而，學生們真誠的眼神和包容的微笑，卻像春日暖陽融化了她的不安，更讓她暗下決心：要把每一次失誤變?yōu)槌砷L的階梯。結束第一段實習后，李思杭總結實習中遇到的問題，通過以賽促學、反復熟悉教材、刷高考題等方式改進不足。

當?shù)诙螌嵙曊旧像粮咧械闹v臺時，曾經(jīng)的青澀已悄然褪去，李思杭發(fā)現(xiàn)自己在課堂上能夠做到重難點突出、教態(tài)自然從容，課堂變成了思維碰撞的歡樂場。這份蛻變贏得了學生和指導老師的一致認可。

這兩段實習經(jīng)歷，讓李思杭真正走進了教育教學的第一線，從手足無措到游刃有余，兩段實習經(jīng)歷如同雙面鏡，一面照見不足，一面映出成長，讓她真正懂得了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深意。

以研為翼，追逐教育夢想

本科四年的學習與實踐，讓李思杭對化學教育有了更深刻的理解和更強烈的熱愛。她深知，要想成為一名優(yōu)秀的化學教師，不僅需要扎實的教學技能，還需要具備一定的科研能力。因此，她決定考研深造，進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。

雖然一志愿在復試中遺憾落選，但李思杭沒有氣餒，積極尋求工作與調(diào)劑機會，最終被江西師范大學學科化學專業(yè)錄取。她希望能夠在研究生的新起點上，與老師一起深入開展化學教育研究，探索教育教學的新方法、新路徑。

“行是知之始，知是行之成。”在化學教育的征程中，李思杭將繼續(xù)以夢為馬，用青春的實踐書寫屬于自己的精彩篇章，向著心中的教育理想奮勇前行。