為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)開展思政課一體化共同體建設(shè)。2024年3月22日下午，由廣西大中小學(xué)思政課一體化共同體（南寧師范大學(xué)）主辦，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)辦的“大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)暨思政課教師科研能力提升研討會”在廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院順利舉行。

廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長王娟出席本次研討會并致辭，我校馬克思主義學(xué)院院長曾令輝出席會議并作專題報告，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院克思主義學(xué)院院長司陽，廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長趙婷出席會議。我校馬克思主義學(xué)院習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論教研室主任李家祥教授、教學(xué)法教研室主任溫向莉教授、院長助理謝麗麗副教授等一行9人，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院全體思政課教師參加了會議。研討會由司陽院長主持。

在交流發(fā)言環(huán)節(jié)，溫向莉教授作題為“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)視角下高職院校教學(xué)論文的著力點”的交流發(fā)言，溫教授從教學(xué)論文的類型、要素、選題等多方面詳細(xì)剖析高職院校教學(xué)論文的著力點。溫教授指出，高職院校開展教育教學(xué)活動要把職業(yè)教育的特點和工匠精神的培育相結(jié)合。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院副院長鄧君煥作“職業(yè)院校思政課一體化建設(shè)暨教學(xué)成果培育”主題發(fā)言，分析職業(yè)院校思政課教學(xué)現(xiàn)狀及闡述該校一體化建設(shè)方案。趙婷院長作題為“一體化視域下中高職思政課教學(xué)銜接研究——以廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”的發(fā)言，趙院長從中高職思政課教學(xué)銜接的重要意義，銜接存在的問題，銜接的探索和困惑等三個方面逐一闡釋。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院副院長農(nóng)凱雯作了題為“職業(yè)院校思政課教師科研能力提升路徑與創(chuàng)新機制”的發(fā)言，從職業(yè)院校思政課教師科研能力提升的困境，提升科研能力的機制，路徑三個方面進(jìn)行了分析。

在專家報告環(huán)節(jié)，曾令輝教授作“思政課教師研究力提升與教學(xué)成果培育”專題報告，他指出思政課教師要注重在日常教學(xué)和科研中培養(yǎng)問題意識，研究意味著對問題的探索和解決，研究始于問題，問題源于反思與質(zhì)疑的思維。同時，還要通過文獻(xiàn)和實證調(diào)查區(qū)分“真”問題和“假”問題，以此提升研究力，更好地破解現(xiàn)實問題。

研討會的內(nèi)容豐富、形式多樣，進(jìn)一步拓寬思政課教師的科研和教學(xué)視野。同時，本次研討會為廣西大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)提供了新的思路和方向，加強了大中小各學(xué)段學(xué)校之間的學(xué)習(xí)交流、協(xié)同合作、資源整合，統(tǒng)籌推進(jìn)了廣西大中小學(xué)開展思政課一體化建設(shè)，取得預(yù)期成效。